غربالگری و استعدادیابی دانشآموزان، مبنای شناسایی آسیبها و برنامهریزی تربیتی است
به گزارش خبرگزاری بسیج از کرمان، نورالله شیخ پور با اشاره به اجرای فرآیند غربالگری دانشآموزان همزمان با ثبتنام اظهار کرد: یکی از اقدامات مهم آموزش و پرورش در این حوزه، شناسایی آسیبهایی است که ممکن است برخی دانشآموزان با آن مواجه باشند و در ادامه مسیر تحصیل، برای خود دانشآموز و خانواده او مشکلاتی ایجاد کند.
وی افزود: در قالب نظام مراقبت اجتماعی دانشآموزان (نماد)، پس از شناسایی نیازها و آسیبهای احتمالی، اعضای ائتلاف و دستگاههای همکار میتوانند متناسب با شرایط دانشآموز، خدمات مورد نیاز را ارائه کنند تا دانشآموزان با آرامش بیشتری به تحصیل و زندگی خود ادامه دهند و برای رسیدن به اهدافشان با موانع کمتری مواجه باشند.
رئیس اداره امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیبهای اجتماعی آموزش و پرورش استان کرمان گفت: غربالگری صرفاً با هدف شناسایی آسیبها انجام نمیشود، بلکه در کنار آن، شناسایی توانمندیها و استعدادهای دانشآموزان نیز مورد توجه قرار دارد و این دو فرآیند میتواند به آموزش و پرورش در طراحی برنامههای دقیقتر برای حمایت از دانشآموزان کمک کند.
شیخ پور خاطرنشان کرد: اطلاعات بهدستآمده از این فرآیندها، مبنای مهمی برای شناخت وضعیت موجود و برنامهریزی بر اساس اطلس آسیبهای روانی و اجتماعی استان است.
وی تصریح کرد: تمام مدارس و مقاطع تحصیلی در فرآیند غربالگری و استعدادیابی دانشآموزان مشارکت دارند و نتایج این ارزیابیها میتواند تصویری دقیقتر از وضعیت دانشآموزان و نیازهای آنان در اختیار آموزش و پرورش قرار دهد.
رئیس اداره امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیبهای اجتماعی استان کرمان گفت: هدف این است که با استفاده از ظرفیت غربالگری، موانعی که ممکن است در مسیر تحصیلی، خانوادگی و فردی دانشآموزان وجود داشته باشد، در زمان مناسب شناسایی و برای رفع آنها اقدام شود.
شیخ پور با اشاره به شیوه اجرای ارزیابی در دورههای مختلف تحصیلی بیان کرد: در دوره ابتدایی، نسخه والدین برای دانشآموزان طراحی شده است و والدین با توجه به شناختی که از فرزند خود دارند، به پرسشهای مربوط پاسخ میدهند تا ارزیابی مناسبی از شرایط، توانمندیها و استعدادهای دانشآموز شکل گیرد.
وی افزود: از ابتدای مهرماه نیز نسخه آموزگار فعال خواهد شد و آموزگاران دوره ابتدایی با توجه به شناختی که از دانشآموزان خود دارند، در شناسایی استعدادها و توانمندیهای آنان مشارکت خواهند کرد.
رئیس اداره امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیبهای اجتماعی آموزش و پرورش استان کرمان گفت: در دوره متوسطه اول و دوم، بخش عمده ارزیابی توسط خود دانشآموز انجام میشود و دانشآموز شرایط روحی و روانی، توانمندیها و استعدادهای خود را بر اساس پرسشهای موجود در سامانه ارزیابی میکند.
شیخ پور خاطرنشان کرد: نتایج این ارزیابیها میتواند به عنوان یکی از مبانی برنامهریزی در حوزه آسیبشناختی و همچنین تقویت سرمایههای روانشناختی دانشآموزان مورد استفاده قرار گیرد.
وی همچنین با اشاره به برخی مشکلات احتمالی مدیران مدارس در فرآیند اجرای آزمونهای غربالگری و استعدادیابی گفت: ممکن است برخی مدیران مدارس در روند اجرای آزمونها با مسائل و مشکلاتی مواجه شوند که مانع تکمیل فرآیند ارزیابی برخی دانشآموزان شود.
رئیس اداره امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیبهای اجتماعی آموزش و پرورش استان کرمان گفت: شناخت دقیق دانشآموز، شناسایی بهموقع آسیبها و کشف استعدادها، سه ضلع مهم در مسیر حمایت از دانشآموزان است و نتایج این فرآیندها باید به تصمیمگیری و برنامهریزی مؤثر برای ساختن آیندهای بهتر برای آنان منجر شود.
